亲爱的小伙伴们大家好，今天小乐来为大家谈谈为什么有人学数学有天赋(为什么有人学数学那么难?)，接下来我们进入正题，请往下看！

1. 为什么有人学数学那么难?

学习物理也是一样，举个例子，如果老师上课要将的内容是十分，对于没有预习过的同学来说，要获取的信息就是十分，稍有走神听不懂，就很难跟上了；对于提前预习过的同学来说，自己看书已经掌握了七八分（因人而异，平均值），那么上新课的时候，自己熟悉的内容自然轻车熟路并且有巩固加深的效果，自己预习时没有看懂的那两三分在听讲时也会注意力格外集中，这样效果就会事半功倍。而且预习过之后，自己对于所学内容就会产生自己的见解，不论是和同学交流还是对老师提出质疑，都会有话可说，没有预习过的学生想要和他人交流都不知道该说点啥，因为“脑中无货”。思维导图就是物理的格局，每学完一节、一章、一册书的时候，我都会问学生一个问题：“你学到了什么？”大多学生回复的是零碎的知识点，说明学到的物理知识是零散的碎片化的，自然印象不深很容易忘记。如果能把学过的物理知识框架网络化，那知识就会是一个整体，这个整体在脑海中就会生根发芽，牢不可催。而且初中物理的知识本就是系统化的，课本为了将学生引入物理世界，将初中知识分为声、光、热、力、电五部分，每一部分又从易到难分为一些小的枝节，这也是为什么物理补课效果明显的原因，大多学生只是其中某一部分没学好，进行针对性的学习，成绩很快就提起来了。我们祖师爷早在两千年前就告诉我们的学习方法，那就是复习，错题本对于复习的重要性不言而喻，它可以有效的规避无效复习，痛击“疑难杂题”，学过物理的童靴应该有很深的感触，会做的题怎么改编也难不住自己，不会做的题老师再讲也学不会。这是很常见的现象，就是自己学到的知识在某一块出现了问题，我们通过错题本整理多了就会发现自己始终不会做的题型是哪一种，还需要自己在哪里下工夫就一目了然了，上图是我的学生中整理的比较好的错题本，孩子整理知识能力很强，成绩也一直不错。

错题本使用的重要性我相信物理老师大多都讲过，但是学生对于错题本的书写和使用是需要不断指导的，学生的整理能力才会越来越高，整理好的错题本也是要经常复习使用的，不是整理完就不管了，成了一个收集册。实验课是物理课堂的核心，很多物理知识可意会不可言传，也有些知识老师得承认讲不清楚，但是学生一上手实验，许多问题迎刃而解，此时任何的讲解都显得多余，动过手的情境会牢记在脑海，做题的时候遇到的情境都是自己操作过的，自然手到擒来，而不是“情境靠想象，做题靠概率”，中考近几年加入了理化实验考试，同学们更要重视，10分的操作和将近30分的实验题，足见实验在物理中的地位。

2. 为什么有人学数学那么难学

数学之所以被认为难学，是因为它的逻辑性和抽象性是其他学科所不能比拟的。数学依赖于传统的方法和符号，这使得许多人感到难以入门。同时，数学的学习需要大量的练习和时间投入，这对于许多人来说是一个挑战，特别是对那些缺乏数学天赋的人来说更加困难。

此外，许多数学问题包含大量的符号和表达式，这也是一个难以克服的障碍。总之，数学的难度在于它需要我们花费更大的时间和努力来理解其原理和应用，但如果我们坚持不懈地努力，就一定可以克服这些难点，掌握数学的精髓。

3. 为什么学数学这么难

因为数学是一个靠思维的学科

有天赋的人学习数学会特别上手容易，但大多数人对数学都是不怎么敏感的，学数学都是从最简单最基础的开始学习，然后开始逐渐的增加难度，所以我们学数学都是一个非常缓慢的过程，很难够在一个短时间内得到一个突飞猛涨的进步

4. 为什么有人学数学很轻松

生理结构造成的，智力因素，有的形象思维好于理性思维，有的也相反。所以就会有偏科。

5. 为什么有人数学学得特别好

一、专业介绍

数学源自于古希腊语，是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学的基本要素是：逻辑和直观、分析和推理、共性和个性。

数学是打开科学大门的钥匙——培根

数学是人类的思考中最高的成就——米斯拉

纯粹数学，就其本质而言，是逻辑思想的诗篇——爱因斯坦

自然界这部伟大的书是用数学语言写成的——伽利略

宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学——华罗庚

二、专业历史

第一时期

数学形成时期，这是人类建立最基本的数学概念的时期。人类从数数开始逐渐建立了自然数的概念，简单的计算法，并认识了最基本最简单的几何形式，算术与几何还没有分开。

第二时期

初等数学，即常量数学时期。这个时期的基本的、最简单的成果构成中学数学的主要内容。这个时期从公元前5世纪开始，也许更早一些，直到17世纪，大约持续了两千年。这个时期逐渐形成了初等数学的主要分支：算数、几何、代数。

第三时期

变量数学时期。变量数学产生于17世纪，大体上经历了两个决定性的重大步骤：第一步是解析几何的产生；第二步是微积分（Calculus），即高等数学中研究函数的微分、积分以及有关概念和应用的数学分支。它是数学的一个基础学科。内容主要包括极限、微分学、积分学及其应用。微分学包括求导数的运算，是一套关于变化率的理论。它使得函数、速度、加速度和曲线的斜率等均可用一套通用的符号进行讨论。积分学，包括求积分的运算，为定义和计算面积、体积等提供一套通用的方法。

第四时期

现代数学。现代数学时期，大致从19世纪上期叶开始。数学发展的现代阶段的开端，以其所有的基础——代数、几何、分析中的深刻变化为特征。

三、学好数学专业，走遍天下没在怕！

数学学科是一门十分实用的科学，它是许多学科的基础学科。从概念上讲，数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。

1.应用空间广阔

华罗庚说：“凡是出现‘量’的科学部门中就少不了要用数学。”

2.就业面较广

无论是进行理论研究、科研数据分析、软件开发，还是从事金融保险、国际经济与贸易、工商管理、通讯工程、建 筑设计等行业，都离不开相关的数学专业知识。

3.“跨专业”方便

数学专业毕业生具有比较扎实的理论基础，只要再学习一些相关知识，他们可以转向很多理工、经济类专业，比如计算机、统计、金融、经济学等。

4.上升快、收入高

如果你想进入高科技行业、医疗或者金融行业，你必须对数学得心应手。

数学专业，一般人都认为毕业后无非是当老师或者搞科研。然而，这些都是过去，如今的数学专业可谓“前途似锦”，毕业生被金融业、IT业、科研行业抢着要！

数学专业二级学科分为：基础数学、计算数学、概率论与数理统计、应用数学、运筹学与控制论。数据显示，2018年，拥有3年工作经验以上的算法工程师年薪在30万元-80万元之间，这还不考虑期权、股权激励等因素。可见，数学人才有多抢手。

大众知识误区：数学专业是不是没落了？

感觉现在很少人会报数学专业了，高考完之后的巴不得以后再也不碰数学了。而且也确实书上学的东西，生活中也不怎么用的到。答：

数学专业看起来似乎是相比起一些金融管理类来说是不这么热门，从大部分同学对数学的态度，看起来似乎真的是没落了。但数学专业真的没落了么？通常情况下的没落是指数学专业的同学出来 没人要，或是没人报名。但从这两点上，我可以很负责任的说，数学专业并没有没落，相反是更加蓬勃发展了。

首先现在金融、计算机、各种数据分析相关的专业的研究生都非常欢迎数学专业的同学，通常有着良好数学基础的同学都是大受欢迎的。并且现在各大公司，各个研究所也非常欢迎数学专业人才，所以相对于来说数学专业其实可以说是除了金融、管理以外非常热门的一个专业。

然后我们再说报名的同学们，其实相比起数学科学学院，文学院之类的专业报的同学更少，那么为什么说数学专业没落呢。只能说并不是一个绝对的热门专业罢了。而数学在哪个国家都不如金融等专业热门，是不是全世界的数学都在没落。相对于热爱数学的人，数学才是热门，相对于热爱一个专业的人，该专业才是热门。其实这只是题主自己的感觉而已，现在可以说大学几十个学院成百上千门专业除了工商管理、金融、计算机等几个极其热门专业，很多专业可以说告诉你你甚至都不知道这是个什么专业。那那些专业给你的感觉是不是更是要完，所以这完全是你自己的感觉而已。就像问你给水排水工程专业或是宗教学专业，你是不是觉得这尼玛还有这玩意。

纯粹吐槽，希望对你有所帮助。

数学专业出身的名人：

史玉柱，1962年9月15日生于安徽省蚌埠市怀远县，商人、企业家。1984年从浙江大学数学系本科毕业，分配至安徽省统计局工作。1989年深圳大学软件科学系（数学系）研究生毕业后，随即下海创业。2017年5月20日，浙江大学建校120周年前夕，史玉柱代表巨人集团向浙江大学教育基金会捐资人民币5000万元，将用于支持浙江大学数学科学学院的新大楼建设，对浙江大学建设世界一流大学和一流数学学科做贡献。

李源潮，男，汉族，1950年11月生，江苏涟水人，1968年11月参加工作，1978年3月加入中国共产党，中央党校研究生学历，法学博士学位。曾任中华人民共和国副主席，现任中国红十字会名誉会长。

席南华，中国科学院院士，1963年3月出生，衡阳市祁东县人，中国科学院数学与系统科学研究院研究员，数学家，主要从事代数群与量子群领域研究。现任中国科学院数学与系统科学研究院院长，中国科学院大学数学科学学院院长，中国数学会副理事长，并于2018年3月14日当选政协第十三届全国委员会常务委员。

亨利·辛格尔顿，一位世界级的数学家，喜欢蒙上眼睛玩国际象棋，在攻读电气工程博士学位期间，他还为麻省理工学院第一台电脑编写了程序。二战期间，他研究出一种消磁技术，使盟军的战舰得以躲避雷达搜索。20世纪50年代在利顿工业公司，他开发了一套惯性导航系统，至今仍被民用和军用飞机上。在此之后，于六十年代创建了特利丹公司（Teledyne），是资本配置大师，更成为了最伟大的CEO之一。

四、中国数学专业最强的大学有哪些？这些大学数学专业最牛！

数学是一门非常有魅力的学科，学习数学竞赛的同学也是五大学科竞赛中最多的一科。作为数竞党而言，我们都希望选择一所声高水平大学、同时数学实力也非常强的数学系里就读。

根据教育部学位与研究生教育发展中心最新公布的第四轮学科评估结果可知，全国共有129所开设数学专业的大学参与了2018-2019数学专业大学排名，以下是数学专业大学排名具体榜单，供大家参考：

数学一级学科获评A 的有：北京大学、复旦大学、山东大学。

北大数院号称“1号院系“，被誉为“北大四大疯人院”之首，北大数院集中了奥数金牌以及国家集训队的绝大多数保送生。目前国际数学界崭露头角的年轻华裔数学家几乎全是北大毕业的。

复旦数院，实力绝对在全国最顶尖之列，应用数学在全国具有领先地位，基础数学的代数几何，偏微分方程方向都有着强劲的实力，而计算数学也是这几年发展最好的一块。数学类录取分数仅次于经院和临八。

外界对山东大学的印象是文史比较厉害。其实，山大的理学大家不在少数，数学家有潘承洞先生的弟子蔡天新、王小云、展涛等。山大数学类的录取均分高于大多数专业，仅低于临床医学，高于热门的经济学。

四轮学科评估结果，数学一级学科获评A类的还有：

大名鼎鼎的清华大学，排名第四，位居北大、复旦、山大之后。

第5～9名：北京师范大学、南开大学、上海交大、中科大、西安交大。

第10～18名：吉林大学、哈尔滨工业大学、同济大学、华东师范大学、南京大学、浙江大学、武汉大学、中山大学、四川大学。

四轮学科评估获评B类、C类的大学如下：

数学专业，在大众化的眼光看来，毕业后的就业前景无非是当老师或者搞科研，似乎太古板且就业道路狭窄。然而，这些都是偏见，数学专业毕业的研究生早已是金融界、IT界、科研界的"香饽饽"，数学专业的就业前景有你看不见的"前途似锦"!

6. 为什么有人数学学不好

不是智商问题，智商往往与数学成绩无关。

数学是一门抽象的学科，它的学习需要抽象思维能力和分析能力，这些能力随着个人经验和训练而体现。

因此，数学学不好的原因往往在于缺乏相应的训练，而不是智商的问题。

7. 为什么有人学数学那么难呢

微积分是在实数范围内，以极限为工具，以函数为对象进行研究的数学。

我认为，微积分的内容分两个方面，一是概念，包括定义，定理的推导。

这些都要用到极限知识，确实有点难。

二是微分积分公式应用，即求函数（包括复合函数、隐函数等）的微分和积分，这不太难，平直地说，“死套公式”即可。

如果你学理科的，要注意对概念的理解。

如果是学工科的，侧重于对公式的应用。

如果你是自学微积分，可以先跳过极限，先学习求导（微分）和求积（积分），有一定的感性认识后，回过头来学习用极限的知识理解相关概念，可能信心要足一些。

供参考。

8. 为什么觉得学数学难

数学较难因为数学是一门需要抽象思维和逻辑推理的学科，而人的思维方式又受限于个体智力、学科背景及学习方法等多种因素，导致数学的学习过程往往会具有一定的挑战性。此外，数学知识的累积和应用需要大量的时间和精力，需要不断积累练习才能达到熟练掌握的水平。:数学在日常生活中有广泛的应用，是科学技术和经济社会的重要基础，具有不可忽视的意义。虽然数学难度较高，但我们可以利用合理的学习方法，多加练习，不断巩固基础，提升自我认知和思考能力，以期提高数学水平。

9. 为什么有的人学数学很难

有所长，就必有所短

在面对这种容易让人不高兴的话题时，中国人更喜欢隐晦和含蓄，因为如果你直白地回答了，好像不太好，会受到很多人的质疑。于是，大家就喜欢绕一个很大的圈子来回答这个问题。

在这里，我想冒天下之大不韪来回答一下这个问题：是的，数学学不好的人，确实是脑子有点不好使！

首先，要想学好数学，必须要有一定的数感。

所谓数感，就是看到一个数，对于这个数的大小能有一个初步的感知。对于一个从没有见过的数，虽然不能明确知道它的大小，但是在心里应该能有一个大概的猜测结果，你的猜测结果越接近真实的答案，你的数感就越好。

曾经有这样一个笑话。

博物馆的一个讲解员指着一个化石对观众说：这块化石已经有一亿零三年的历史了！

观众们啧啧称奇，惊叹怎么这么准确的呢？

这位讲解员回答说：因为我是三年前来这里接班的，我的前任讲解员告诉我当时这块化石已经有一亿年的历史了，到今年为止刚好三年了。

这位讲解员可能确实因为诸多原因没有学好数学，但是，这里的“一亿年”明显是个近似数，她却理解成了一个准确的数，因而闹出了“一亿零三年”的笑话。连这个问题都搞不清楚的人，确实很难把数学学好。

其次，学好数学需要有一个较好的逻辑思维能力。

数学是一门逻辑性很强的学科，前后知识之间的逻辑联系非常严密。比如说，现在小学数学教材中在引入“简易方程”的知识时，首先要理解“在等式的两边同时加上或减去一个数，所得结果仍然是等式”这句话，有很多人对这句话的推导过程就是不能理解。对这句话的理解，较大地影响了下面有关方程解答的知识，所以你就会感到越来越困难。相应地，在数学中，这种由一种知识推导到另一种新学知识的过程非常多，缺少逻辑思维的人，会越来越感到困难。

再次，学好数学必须要有一个良好的空间观念。

这对很多人来说都是一个不大不小的挑战。什么叫面积？什么叫周长？如果连这个最基本的问题都不能清楚地应对，那就会无法进一步学习。对于小学高年级的学生来说，经常会遇到这样一个问题：把一个平行四边形的框架拉成一个长方形，它的周长与面积有没有发生变化？分别是如何变化的？客观地说，在小学高年级，这些问题就造成了一部分学生的第一次分化：空间观念好的人，越学越有趣，成绩越来越好；空间观念较差的人，越学越困难，成绩越来越差。

学好数学的要素还有很多，这里就不再列举了。

上面所说的数感、逻辑思维能力、空间观念都是一个人的大脑对客观世界的反映，如果这方面的感受和理解能力不够好，想把数学学好是非常不容易的。特别是随着年级的增高，知识的难度越来越大，你的困难就会越来越多。

那么，是不是说这部分人就没有办法搞好学习了？当然不是！

一个人的大脑对客观世界的感知是有它的特别之处的，绝大多数人的大脑反映能力是差不多的。有时候，不同的人适合不同的领域，东方不亮西方亮，或者如一部书中所说的那样：当上帝给你关上一扇门时，必然会同时给你打开一扇窗。在数学方面有困难的人，可能在别的方面会有天赋。

从这个意义上来说，不是脑子不好，而是你的大脑可能会有更好的表现，只是没有表现在数学方面。所以，有句话说：一个人的潜力是无限的！

希望我们每个人在不同的领域得到最好的发展！