| 106

|图：尤秀玲诞辰100周年

编者按：惊悉尤秀龄先生于昨天（2022年9月11日）在杭州去世，享年103岁。本公众号特推送尤秀龄先生的一篇文章，以表示哀悼和纪念。游先生是著名农学家、《欧风》最早的作者。 1920年出生于温州市，就读于温州师范附属小学、初中、高中。 1938年7月考入英石大学农学院农学系。毕业后曾任教于英石大学、浙江大学、浙江农学院、浙江农业大学等。着有《稻作历史文集》、《中国稻作文化史》、《随笔谈》等。 《中国农耕文化论》、《鸡肋集》、《无言集：百岁老人的珍贵思想》等。

我的小学生活

——八十多岁的回忆

© 尤秀玲

我出生于1920年，五四运动第二年（1919年），所以我的小学生活是在五四运动的影响下度过的。不知不觉，八十五年过去了。现在回想起来，我意识到五四运动对我的小学及以后的生活有多么深刻的影响。

我就读的小学叫浙江省温州师范附属小学，学制六年。当时正是从清末残存的私塾教学向欧美十二年制中小学教学的过渡。我大哥就读于私立学校，后来转入师范学校毕业。我是这个新学校系统下的第一批孩子。后来长大了才知道，我在那里读书的六年，正值五四运动爱国民主运动的鼎盛时期。美国教育家杜威应邀来华考察讲学，推广其“儿童中心”（或称“儿童中心”）教育理论。以儿童为本）。这显然与中国传统儒家教育格格不入，但却与“五四”运动主张推翻儒家、反对文言文的主张相一致，因而受到欢迎。

我记得一年级第一天打开课本。老公（当时不叫老师）教的第一课是“开学了，开学了，兄弟们，弟弟们，姐妹们，小妾们，我们一起去上学吧……”，下面文字是一些背着小书包跳跃的小男孩和小女孩的照片，这是我哥哥在私塾学习的第一堂课：“师父说：时时学，时而练，不亦乐乎！有朋自远方来，不亦乐乎！不知而不惊的人，不是君子。嗯？”形成了鲜明的对比。

|图：皮锐镜头下的温州老城区，尤秀玲小时候居住的地方

六年来，全部教学都是白话文，没有文言文。我半文半字的阅读能力是通过课外阅读《三国演义》等小说获得的，初中和高中时只补充了文言阅读。小学时给我印象最深的是高年级教材《爱的教育》，这是夏尊尊从日文重新翻译的意大利文学教育经典。里面有很多章节，比如《侠客卡隆》、《最后一课》。等深深触动了孩子们的心，成为了榜样。

识字教育推广北京大学语言学家赵元任教授创造的普通话拼音字母。教室里有赵元任录制的唱片，配合留声机播放进行教学。他们都是标准的普通话发音。字典中的汉字是按照拼音字母标注的。小学生可以轻松学会认识和使用新汉字。这套普通话拼音字母至今仍在台湾使用。

三、四年级学生的算术课实施了一种快速计算练习，给我留下了深刻的印象。上课时，老师发给每个人一张纸板，上面印有练习题。答案下方有一个空白框，下面填写了一张白纸。学生只需将答案写在方框下方的白纸上即可。例如，要计算14 16 17 13 12 18 19 11的连续加法，则不必一一相加。只需要将个位数 4 和 6、7 和 3 等相加，每个加上 10，总共就是 40。然后将十位数字相加得到 80，很快就得到 40 80=120。当然，必须能够记住乘法公式，例如一九等于九、二九十八、……九九八十一等等。高年级学习珠心算时，有四种口诀。如果你能记住公式，你就会知道如何移动珠子。这种心算和笔算相结合的快速计算能力对孩子来说是非常有效的。

一、二年级练习写字时，用方黄纸，上面印有红字，用毛笔盖住红色，并养成笔划顺序的习惯。三四年级以后，就开始抄字帖，每个人都选择自己喜欢的字体。 ，如笔画饱满者，林雪颜真卿，如笔画细而有力者，林雪真功拳。我是雪颜真卿。

给我印象最深的是劳动阶级。班上有各种手工劳动工具。每年春天制作风筝，孩子们必须学会自己制作风筝，而不是购买现成的风筝。大家先把竹篾劈成细条，然后用薄纸把风筝的框架绑起来，最后再用薄纸盖上。最难的关键是风筝飞向天空时保持平衡。它需要反复试飞和不断修正。最后，它到达了天空。我真的高兴得无以言表。小学生们制作鲤鱼风筝，以取“鲤鱼跃龙门”的吉祥之兆。另外，学习如何在春天养蚕。从蚕卵孵化开始，你就慢慢地喂蚕桑叶，看着蚕蜕皮、长大、结团、吐丝成茧，最后蚕蛾从茧里钻出来。 。我们完整地了解了蚕从卵、幼虫、蛹到成虫的一生，了解了昆虫变态的基本知识，印象深刻。

学习美国教育最生动的方式就是童子军。所有小学和初中高年级的男孩和女孩都必须加入童子军（女孩加学习救援）。童子军有童子军制服、帽子、围巾、刀、绳子和棍子。其中，以绳索最为有趣、实用。每个人都要学习各种绳结技巧，如滑结、死结、瓶结、马结等。 童子军的目的是培养独立生活的能力。每年秋季都会举办露天露营活动。童子军行进到山郊露营，自己搭建帐篷，并携带铁锅、盘子、刀、砧等炊具。大家分头去打柴、打水、淘米、做饭。晚上熄灯后，大家轮流在帐篷外站岗。与此同时，他们假装成“敌人”，前往其他营地偷袭，捕捉对方的“敌人”。当有运动会、公民会议等集体活动时，童子军就会被派出，手持军棍维持秩序。大人们听从童子军的指挥，看上去很自豪。

然后就是一年一度的春游。温州郊区四面环水。出城时可以乘坐汽船前往景区。从学校到游船码头的路上，队伍必须整齐有序。前面有一小队带路。音乐老师就在你身边指导你。一边走，一边唱着一首郊游歌，我还记得歌词：“户外阳光明媚，乡村天气新，趁着这个去乡村旅游的好时机，岸边的草地绿绿的……还有树上的鸟儿也在唱歌。停下来，它们都表示欢迎……”一边走一边唱歌。乐队中西合璧，有铜鼓、洋号、长笛、口琴等。我记得有一年我报名加入乐队并收到了一支长笛。我即兴创作，刻苦练习了几天，扮演乐队里的南郭先生。

在旧式的私塾里，孩子们记不住课文，老师就得用尺子敲打他们的手掌，非常痛苦。新小学取消了打手掌的做法，对不听话的顽皮孩子现在采取直立对待。放学了，大家排着队离开学校回家。对于被惩罚的孩子，老师让他站在墙壁或黑板前，脸面向墙壁或黑板。直到丈夫觉得受够了，才让他一个人回家。在一次露营活动中，我和几个孩子晚上在床上玩手电筒互相嘲笑，扰乱了别人的睡眠。回到学校后，我被罚站黑板一次，那是唯一一次。在我的记忆中，没有发生过先生打学生手掌、体罚学生的事件。

|图片：夏成涛是游秀菱的妹夫。

《夏承涛日记全集》出版后，该书主编吴蓓和浙江古籍出版社编辑将书寄给尤先生。

我的父亲是手工业的铜匠。他文化程度不高，但很推崇私塾教育。他对我所接受的“洋教育”非常担心。他叮嘱我哥哥抽时间辅导我“四书”。我哥哥接受的是典型的私立学校教育。五四运动后，改入师范学校。他也深受五四运动影响，认为没必要补课。由于父亲的吩咐，我只好勉强抽空教我读一些古文，如《太郎老人传》等，读了几篇就停了。后来，爸爸请隔壁的一位老先生教我古汉语。老先生只教了我《左传》第一章《郑伯断语言》，然后又给我换了《水浒传》。直到高中，我才开始接受更多的国文教育，包括《老子》、《庄子》的选段。但从初中开始，我就通过课外活动自学读书，能读《阅微草堂笔记》、《聊斋》等“闲书”。

我们的王校长是一位多才多艺、深受孩子们喜爱的好校长。例如，他培训大家如何维持秩序，如何冷静应对火灾等紧急情况。当紧急警报响起时，他首先向每个教室的学生宣布了该方向的疏散路线，并贴出了疏散地图，让大家记住。过了一会儿，有一天，正在上课的时候，火警警报突然响亮地响了。大家都以为真的发生了火灾，于是都按照已知的路线撤离。我正朝着操场的方向跑去，必须经过一条小路。那天我们跑进小路的时候，看到路中间有一块石头。我们都跳过了它。一个孩子不小心摔倒在地，爬起来又跑了。演习结束后，召开了全体大会。王校长当场点名，并让某同学站起来给大家介绍，通往操场的路上有一块石头。他故意把它放在上面。他一直在路边站岗。看，大部分孩子都跳了过去。一名儿童被绊倒。只有某同学看到了石头，停下来，把石头搬到了路边，然后就跑了。这位同学在紧急情况下不忘关心集体的安全，大家应该向他学习！大家热烈鼓掌。这种教育方式令人难忘。

|图：王俊生（1895-1951），字亦文，温州乐清人。

曾留学日本，后任兖州省立中学校长。

文娱生活方面，每周六下午放学，是全校文娱活动的时间，称为周会。会上的表演是各年级提前准备并分享的。我记得我曾经在周会上扮演过国王的角色。我鼻孔里留着小胡子，坐在大厅中央，看上去很威风。同班的一个同学叫于志仁。他会拳击、双勾拳，还经常进行武术表演。最热闹的活动是每学期的开学大会和每学期末的毕业大会。这两次会议都会邀请家长参加，表演的内容也更加丰富。我高一班的同学徐铁生家里有一个剧场，他对此很熟悉。他能够在舞台上表演诸如京剧《棒崩》等唱腔剧目，这让大家非常惊讶。徐铁生是著名京剧评论家，解放后定居上海。

课余时间，学校组织孩子们开设图书馆、储蓄室，孩子们轮流自行管理。图书馆鼓励大家把家里的书存入图书馆，开辟了图书来源。图书馆内的图书可供阅览，也可以登记、外借。储蓄罐里的钱来自大家未用完的零钱，相互之间流通，需要的时候取出来，培养孩子读书和存钱的习惯。

下课后的十分钟休息时间是最热闹、最快乐的时间。你可以跳绳、打毽子、荡秋千、坐滑梯、爬竹竿、捉迷藏等，这是学校里的游戏。在家与邻居孩子一起玩的游戏，例如滚硬币和斗蟋蟀，不适合在学校玩。

写到这里，小学校长王小梅，以及自然、语文、音乐等学科老师王扬谦、潘文英、陈乐民、管文楠等的名字一一浮现在我的脑海里。一，而且他们没有忘记这一点，这说明这种教育是成功的。

从记忆中走出来，回到现实世界，现在还有一大批无辜的小学生。无一例外，他们似乎都在忙于考试、分数、升学的学习，深陷在无休无止的作业堆中。就连他们的父母也成为推动这一趋势的生力军。孩子们除了繁重的课业之外，还被要求学钢琴、学外语、学这学那。结果，他们比赛无分，睡眠不足。孩子们本应享有天真，自由玩耍的权利却被剥夺了。

每个人都有自己的童年，童年是无法选择、无法重复的。任何时代应该提供什么样的初等教育，是无法选择或改变的。以上小学时期的记忆，是否有让我今天可以参考和反思的呢？作为历史资料，供成年人参考和评论。

（本文最初发表于《欧风》第一集，黄山出版社2010年9月版）